提前解决，午饭时间就不来了，吃午饭需要细嚼慢咽，没心情生这个闲气。

程沛看到画被破坏的时候比屈乐想象中要生气得多。

“怎么了，他怎么这么生气？”屈乐无法悠哉地看下去了，“他现在情绪起伏大不大，不会出问题吧？”

【这幅画是程先生在您的要求下完成的。】

屈乐：“……”

行吧，程恰破坏了他们的共同回忆。

他以后多给程沛提点创作要求行不行？不要这么生气。

“你是不是知道有谁想搞破坏？”程沛问初中生屈乐，“所以提前让我把参赛的画换掉了。”

屈乐想到这个主意的时候没觉得怎样，看见程沛生气心里有点虚，没能及时给初中生屈乐引导。

初中生屈乐说出了自己所想：“我是猜着有，不确定……别生气了，能把他抓出来，这幅坏了就坏了呗。”

屈乐：你居然是这样想的吗？！

真这样想也不能说出来啊？

“我两肋插刀都义不容辞。”初中生屈乐还很骄傲，“何况是一幅画。”

屈乐：我看你是不会说人话。

他不承认这是自己！

程沛没有说话。