“让我想想怎么解决这件事。”他略微想了一下，愉快地决定了，“关门放庞玎玎，自己的事情自己解决。”

屈乐决定试试把想法直接传送给初中生自己，如果要问为什么，那就是因为冬天太冷了，不想融入。

初中生屈乐这次行动得很快：“玎玎，其实我觉得你唱得特别好，就是这首歌有点太耳熟能详了。”

“你说得对，我一个人干唱，唱不出来新意。”庞玎玎非常赞同，“其他唱歌的节目就不一样了，很新颖……要不你来和我一起唱吧？”

屈乐感觉十分不妙，连忙集中所有的注意力将“找人改编”的想法传递过去。

“行啊！”初中生屈乐张嘴就答应了，“那你找个人，把他改编成合唱版本。”

“你真答应了？那我放学回去就找！”庞玎玎很高兴，“我有个熟人的堂哥是学音乐的，我问问，要是能改编，咱们可以去我爸他们公司年会上表演。”

屈乐既绝望热衷耍帅的初中生涯又要添上浓墨重彩的一笔，又觉得算了算了目标能达成不错了，谁让自己偷懒的。

保险起见，屈乐决定确认一下：“哪个熟人啊？”

“郁莹莹，小学和我一个班的。”庞玎玎告诉他，“别太期待啊，她堂哥年纪也不大。”

姓郁，那应该没错了。

“你现在能不能查询一下程恰的行动轨迹？”屈乐突然很想知道程恰会是什么反应，“能看到他在哪里吗？”

【正在查询与程恰相关的人……】

屈乐耐心地等了一会儿。

【程恰目前正在郁询老师的宅邸中喝下午茶。】

“他又跑出去了？”屈乐之前偶尔也问过两次程恰在哪里在干什么，都不是在学校好好读书，“日常生活里与他相关的人多不多？”

【这要看您对“多”的定义是怎样的。】